janvier 2026
L’activité Hors les murs (HLM) des Appartements de coordination thérapeutique (ACT) répond à un besoin d’accompagnement global et à une coordination médico-sociale pour les personnes en situation de fragilité psychologique et sociale, nécessitant des soins et un suivi médical. Ils sont une modalité d’accompagnement qui s’inscrit dans une approche « d’aller vers » : grâce à une pluridisciplinarité de professionnels, les interventions peuvent se déployer pour atteindre les usagers souffrant d’une maladie chronique, étant en situation de fragilité psychologique et sociale mais aussi éloignés des dispositifs de soins.
À la demande de l’ARS Occitanie, le CREAI-ORS Occitanie réalise un premier Bilan régional de l’activité 2023 des ACT Hors les murs d’Occitanie à travers les rapports d’activité remplis par les dispositifs.
Télécharger le rapport d’activité 2024
Télécharger le rapport d’activité 2023
janvier 2026
C’est dans la continuité des politiques publiques engagées dans la lutte contre les exclusions dans le domaine de la santé ayant créée les permanence d’accès aux soins de santé (PASS), que les équipes mobiles psychiatrie précarité (EMPP) ont été mises en oeuvre.
La première mission de ces équipes est une démarche d’« aller vers » les publics ciblés, au plus près de leur lieu de vie (dans la rue, dans les centres d’accueil et parfois même à domicile). Les publics cibles sont les personnes en situation de grande précarité et d’exclusion présentant une souffrance psychique.
La seconde mission des EMPP est en direction des partenaires afin d’assurer une fonction d’interface entre les équipes psychiatriques et les acteurs de première ligne accueillant ces publics.
Le CREAI-ORS Occitanie est missionné par l’ARS Occitanie pour réaliser une synthèse des données issues des rapports annuels d’activité des EMPP.
Télécharger le rapport d’activité 2023
janvier 2026
Depuis 2015, les PASS renseignaient leurs activités au sein d’un rapport d’activités régional dont les indicateurs avaient été choisis collégialement par les professionnels. Celui-ci a laissé la place en 2019 à un rapport d’activités national (PIRAMIG), mis en place par la Direction Générale de l’Offre de Soins (DGOS) et les Agences Régionales de Santé.
Le CREAI-ORS Occitanie est missionné depuis 2018 pour réaliser une synthèse des données issues des rapports d’activité des PASS.
janvier 2026
Nous vous invitons à découvrir notre catalogue de formation 2026, construit à partir des besoins émanant du terrain, de l’actualité des politiques publiques et basée sur l’expérience que nous avons acquise lors de nos accompagnements auprès des acteurs locaux et des personnes concernées. Ce catalogue est destiné aux professionnels mais également aux personnes concernées. Il traduit notre volonté de promouvoir leur autodétermination et d’adapter notre offre de formation aux personnes en situation de vulnérabilité. Nous souhaitons renforcer leur pouvoir d’agir et leur permettre d’accéder à une offre de formation qui leur soit accessible. Toute l’équipe reste à votre disposition pour construire un programme de formation individualisé et personnalisé. N’hésitez pas et sollicitez-nous !
Télécharger le catalogue
décembre 2025
Ces Profils ont pour objectif de mettre à disposition des collectivités territoriales, des acteurs des champs sanitaire et social, des décideurs et du grand public, un document standardisé et synthétique permettant de dresser un portrait de chaque territoire afin de permettre un projet de santé adapté aux spécificités locales.
PNR Grands Causses (Aveyron)
CC Pays Viganais (Gard)
CC Ouest Lozère (Lozère)
CC Conflent Canigó (Pyrénées-Orientales)
CC Corbières Salanque Méditerranée (Pyrénées-Orientales)
CA Grand Montauban (Tarn-et-Garonne)
Lien vers les autres territoires
novembre 2025
Publication du nouveau dossier de connaissances
Les compétences psychosociales : des connaissances actuelles à l’action territoriale.
Ce dossier a pour objectif d’apporter à la fois des éclairages théoriques et pratiques sur les compétences psychosociales, tout en valorisant l’action territoriale. La première partie dresse un état des lieux actualisé de la littérature. Elle s’intéresse notamment aux apports des neurosciences, de la psychologie et des sciences de l’éducation. La deuxième partie aborde le cadre stratégique et institutionnel du développement des CPS, en présentant la stratégie interministérielle nationale à l’horizon 2037 ainsi que sa déclinaison régionale en Occitanie. La troisième partie est consacrée aux ressources pour l’action : dispositifs, programmes et outils mobilisables. Enfin, la quatrième partie présente des retours d’expériences et des dynamiques locales, à travers des témoignages et des études de cas.
Il a été commandité et financé par l’Agence Régionale de Santé Occitanie (ARS), dans le cadre du Dispositif Régional d’Appui en Prévention et Promotion de la Santé (DRAPPS), à l’occasion de la Journée d’Échanges Régionale du 18 novembre 2025 porté par Promotion Santé Occitanie.
Pour en savoir plus et télécharger le dossier
En mars 2025, Santé publique France a publié le Tome I de son référentiel opérationnel sur les compétences psychosociales (CPS), axé sur les compétences fondamentales : conscience de soi, gestion des émotions et relations constructives. Un Tome II, prévu prochainement, complétera ce travail en abordant les compétences de régulation et d’accomplissement de soi. Ils font suite au référentiel publié en 2022, intitulé « Compétences psychosociales : référentiel pour un déploiement auprès des enfants et des jeunes : synthèse de l’état des connaissances scientifiques et théoriques ».
Ces travaux d’expertise menés par Santé publique France, qui s’inscrivent dans la stratégie interministérielle 2022-2037 visant à soutenir le développement des CPS de tous les enfants dès le plus jeune âge, ont pour but de développer une culture partagée autour des compétences psychosociales, en s’appuyant à la fois sur les connaissances scientifiques les plus récentes, ainsi que sur les expériences françaises. Ils ont aussi la vocation de favoriser la mise en œuvre d’interventions et de pratiques de qualité dans l’ensemble des domaines en lien avec les enfants et les jeunes.
Les interventions visant à développer les CPS s’inscrivent dans une démarche d’intervention prenant ses racines dans la médecine fondée sur les données probantes (ou Evidence Based Medicine- EBM), dont l’efficacité a été démontrée à l’international. En accord avec la Charte d’Ottawa, les CPS se positionnent comme un pilier des stratégies de promotion de la santé6. Elles visent d’abord à renforcer le bien-être et l’autonomie de chaque individu. Elles aident les enfants, les jeunes et les adultes à mieux gérer leurs émotions, à prendre des décisions éclairées et à construire des relations apaisées, ce qui améliore leur santé mentale, réduit les comportements à risque et favorise leur réussite scolaire et professionnelle.
En développant la confiance en soi, la résilience et la capacité à communiquer, les CPS outillent chacun pour faire face aux défis du quotidien avec plus de sérénité et d’efficacité. À l’échelle collective, elles jouent un rôle dans la réduction des inégalités sociales et la création d’environnements plus harmonieux. En intégrant les CPS dans les écoles, les familles ou les communautés, elles transforment les milieux de vie en espaces plus inclusifs et bienveillants. Elles contribuent à prévenir les discriminations, à renforcer la cohésion sociale et à bâtir une société où chacun peut s’épanouir, quels que soient son origine ou son contexte.
QU’EST-CE QUE LES COMPÉTENCES PSYCHOSOCIALES ?
Définition de l’OMS
Les compétences psychosociales (CPS) sont des ressources individuelles d’ordre psychologique, indispensables à la vie sociale. Introduit en 1993 par l’Organisation mondiale de la santé (OMS), le concept de compétences psychosociales, « Life skills » en anglais , est défini comme « la capacité d’une personne à répondre efficacement aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne, tout en maintenant un état de bien-être mental et en adoptant des comportements positifs dans ses relations avec les autres et son environnement ».
novembre 2025
L’ARS a identifié comme axe fort de travail la possibilité de développer un dispositif d’observation permettant de caractériser le parcours de soins des personnes prises en charge, au-delà des seuls soins primaires, car présentant une situation complexe en lien avec des symptômes de Covid long. Elle a pour cela doté chaque centre d’HDJ de médecine du budget nécessaire au recrutement d’un attaché de recherche clinique (ARC) et sollicité le CREAI-ORS Occitanie pour assurer la mise en place de ce dispositif d’observation sur la durée de l’expérimentation en lien avec les autres dispositifs de coordination et de suivi mis en œuvre par l’ARS en Occitanie.
Ce travail a pour objectif principal de décrire le parcours de soins des personnes présentant des symptômes prolongés à la suite d’un Covid 19 et nécessitant une prise en charge au-delà des soins primaires.
Télécharger l’étude
👉 Inscription : https://events.teams.microsoft.com/event/7f116fb8-1963-4438-91bb-8f53f64f1b15@911828f5-344d-4d78-968c-36c627e3784e
L’Occitanie poursuit la dynamique nationale de soutien aux intervenants-pairs, afin de renforcer la place de l’expertise des personnes concernées par le handicap dans les accompagnements, la formation, la conception de services et l’action publique.
Après un premier déploiement dans l’Aude, la Haute-Garonne et les Hautes-Pyrénées, la démarche s’étend en 2026 à :
➡️ l’Ariège
➡️ l’Hérault
➡️ et de nouveau en Haute-Garonne
Elle repose sur la valorisation des savoirs expérientiels – des connaissances issues de l’expérience de vie avec un handicap, complémentaires aux savoirs scientifiques. Ces savoirs peuvent être mobilisés dans de multiples actions : pair-aidance, formation, sensibilisation, expertise d’usage, conception de services, participation aux politiques publiques, etc.
🎯 Nos missions en Occitanie
1️⃣ Former et soutenir les intervenants-pairs et les référents (professionnels chargés d’organiser et structurer le recours aux intervenants-pairs dans leur structure)
2️⃣ Promouvoir les savoirs expérientiels
3️⃣ Animer et structurer le réseau régional